- 部编版语文四年级上册扁鹊治病反思(推荐2篇)2024年
部编版语文四年级上册扁鹊治病反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册扁鹊治病反思第【1】篇〗今天，聆听了刘校长执教的一节寓言教学《扁鹊治病》，感触很深。学生学得自然充分，老师导得恰到好处，顺应了孩子的读书规律，真正还原了孩子本真的阅读过程，给每一位听者如沐春风的感觉。我觉得刘校长这节课有以下几点值得与大家共勉：1.读
- 部编版语文四年级上册扁鹊治病反思(推荐3篇)
部编版语文四年级上册扁鹊治病反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册扁鹊治病反思第【1】篇〗学生提出了几个问题，其中有3个较有价值的问题：1、蔡桓公为什么总是不听扁鹊劝告？2、既然蔡桓公根本不愿听扁鹊的话，扁鹊为什么还要几次三番对蔡桓公说他的病呢？3、扁鹊可以直接告诉蔡桓公不治的后果，为什么要一次次地说？文章主要人物有两个，
- 部编版语文四年级上册扁鹊治病教学反思(推荐2篇)2024年
部编版语文四年级上册扁鹊治病教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册扁鹊治病教学反思第【1】篇〗《扁鹊治病》这则寓言通俗易懂，学生基本上能通过自读自悟明白其中的道理，因此，教学时，我放手让学生自己阅读文本理解体会。教学时我分三步实施。一、是课前质疑"扁鹊是一位名医吗？"从而把学习的主动权交给学生，让学生去阅读文
- 部编版语文四年级上册扁鹊治病教学反思(推荐3篇)
部编版语文四年级上册扁鹊治病教学反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册扁鹊治病教学反思第【1】篇〗《扁鹊治病》取材于《韩非子・喻老》。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓
- 部编版语文四年级上册出塞反思(推荐2篇)2024年
部编版语文四年级上册出塞反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册出塞反思第【1】篇〗1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？本次教学中我使用了"希沃白板"这一现代教学工具辅助教学；同时让学生在白板上进行书写展示以及使用白板中的拍摄功能将学生的书写展示在屏幕上进行评价交流，能够节约课堂时间，丰富教学形式，直观
- 部编版语文四年级上册出塞反思(推荐3篇)
部编版语文四年级上册出塞反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册出塞反思第【1】篇〗《出塞》一诗出现在湘教版小学语文教材第十一册的第二单元。因为在大课间朗诵过这首诗，所以孩子们对它都很"熟"。虽然如此，要帮助学生真正理解其诗意、品味其作为"唐人绝句压卷之作"的妙处，还是有一定难度的。因此，我在教学中注意到了这么几点：首先，本诗描
- 部编版语文四年级上册出塞教学反思(推荐2篇)2024年
部编版语文四年级上册出塞教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册出塞教学反思第【1】篇〗《出塞》这首诗所描写的历史背景与学生现实生活距离遥远，如何感其境，悟诗意，激其情是我备课重点。一、了解背景，与诗人对话。课件出示王昌龄简介，并让学生了解创作年代及这首诗的写作背景。诗人所处时代正值盛唐，对外战争取胜，故边
- 部编版语文四年级上册出塞教学反思(推荐3篇)
部编版语文四年级上册出塞教学反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册出塞教学反思第【1】篇〗《出塞》是语文版小学六年级上册第七单元的一首古诗。 这首诗视野开阔，由秦而汉，由汉而唐，时间纵越千年，空间横跨万里，气象苍凉雄浑。在历史与现实的比照与反观中，更饱蕴着诗人的深沉痛诉和无限希望。诗歌语言朴实平淡，却洋溢着纵横古今的气魄，明朝
- 部编版语文四年级上册繁星反思(推荐2篇)2024年
部编版语文四年级上册繁星反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册繁星反思第【1】篇〗《繁星》是巴金的一篇散文，描写了三个不同时期，不同地方所看到的繁星，表达了作者对自然的喜爱，对生活的热爱。编者把本课和《观潮》、《走月亮》放在一组，旨在让学生边读边想象画面，感受自然之美。这节课的教学可谓是一波三折，根据文本特点
- 部编版语文四年级上册繁星反思(推荐3篇)
部编版语文四年级上册繁星反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册繁星反思第【1】篇〗教学反思：这篇课文主要内容是巴金描写三次看星星的经历，作者着重地描写了第三次在海上看星星的过程，文章语言非常的优美。多角度的写景，在这一部分上，我觉得我处理的是理性有余，感性不足。这样的一种美景，我认为只有把气氛用自己的语言渲染的到位，让学生
- 部编版语文四年级上册繁星教学反思(推荐2篇)2024年
部编版语文四年级上册繁星教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册繁星教学反思第【1】篇〗语文中阅读的教学不仅仅是掌握文章的语句，学习写作的技巧，阅读教学的过程必然也是学生情感体验积极内化的过程。作为一名语文教师，我由衷地感到把我们祖国美好的语言文字传授给学生，把名家名篇推荐给学生，尤其是从小在他们心中撒下对美的文
- 部编版语文四年级上册繁星教学反思(推荐3篇)
部编版语文四年级上册繁星教学反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册繁星教学反思第【1】篇〗这篇课文是巴金先生的一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期；不同地方所看到的繁星，表达了作者对自然及对生活的热爱之情。根据班级学生的实际情况，在本课的教学中，采用了以下的方法。一、初读课文，整体把握上课开始，充分的利用多媒
- 部编版语文四年级上册观潮反思(推荐2篇)2024年
部编版语文四年级上册观潮反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册观潮反思第【1】篇〗《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激
- 部编版语文四年级上册观潮反思(推荐3篇)
部编版语文四年级上册观潮反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册观潮反思第【1】篇〗二、指导学生朗读，感受雄奇壮美的景象。为了帮助学生更深更透地理解作者表达的感情，我着重采用了朗读的方法。首先我指导学生们自由朗读，再谈感受，并鼓励他们读得有滋有味，有情有趣，读出天下奇观的气势。然后我读，学生闭上眼睛，脑海中浮现出画面，帮
- 部编版语文四年级上册观潮教学反思(推荐2篇)2024年
部编版语文四年级上册观潮教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册观潮教学反思第【1】篇〗教学理念：学生通过充分的朗读，谈体会、谈感受。师与生之间、生与生之间，相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。让每一位学生都成为课堂的主人，大胆发表自己的见解。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考，经验和知识，交流彼此的情
